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WISC-V: Lectura clínica del perfil cognitivo infantil
Curso diseñado para desarrollar una lectura clínica profunda del perfil cognitivo infantil a través del WISC-V, integrando observación clínica, análisis de resultados y construcción de hipótesis diagnósticas para una práctica profesional más sólida.
Con
Roxana Rodríguez
Licenciada en Psicología | Docente de Centro Neura
Sobre este curso
Formación práctica para aplicar en consulta
Curso diseñado para desarrollar una lectura clínica profunda del perfil cognitivo infantil a través del WISC-V, integrando observación clínica, análisis de resultados y construcción de hipótesis diagnósticas para una práctica profesional más sólida.
- Clases 100% online y grabadas
- Acceso ilimitado desde cualquier dispositivo
- Material complementario descargable
- Certificado de finalización
¿Qué vas a aprender?
Fundamentos teóricos y estructura del WISC-V
Aplicación correcta de subtests verbales y manipulativos
Manejo de tiempos, consignas y criterios de puntuación
Corrección, baremación e interpretación de resultados
Integración clínica y redacción del informe psicológico
Programa
Contenido del curso
Un recorrido paso a paso para integrar teoría, técnica y práctica clínica.
Lección 1.1 — El límite del enfoque psicométrico tradicional
15m
Lección 1.2 — Qué evalúa realmente el WISC-V en el funcionamiento cognitivo infantil
20m
Lección 1.3 — El CI: alcances y límites en la práctica clínica
20m
Lección 1.4 — Introducción a la lectura del perfil cognitivo
15m
Lección 1.5 — Primeros organizadores clínicos: cómo empezar a mirar un protocolo
20m
Lección 2.1 — Más allá de la administración: la evaluación como proceso clínico
20m
Lección 2.2 — Observación del estilo cognitivo del niño
15m
Lección 2.3 — Regulación emocional y tolerancia a la frustración en la toma
20m
Lección 2.4 — Indicadores conductuales relevantes durante la evaluación
15m
Lección 2.5 — Integración de lo observado con los resultados cuantitativos
20m
Lección 3.1 — Estrategias iniciales para la lectura del protocolo
15m
Lección 3.2 — Análisis de índices desde una perspectiva clínica
25m
Lección 3.3 — Coherencia vs. dispersión del perfil cognitivo
20m
Lección 3.4 — Identificación de fortalezas y debilidades significativas
20m
Lección 3.5 — Patrones clínicos frecuentes en perfiles infantiles
20m
Lección 3.6 — Construcción de hipótesis clínicas a partir del perfil
30m
Lección 3.7 — Errores frecuentes en la interpretación del WISC-V
20m
Lección 4.1 — Estructura de un informe con criterio clínico
15m
Lección 4.2 — Cómo redactar la lectura del perfil cognitivo
20m
Lección 4.3 — Integración de resultados en una narrativa clínica coherente
25m
Lección 4.4 — Comunicación de resultados a padres y escuela
15m
Lección 4.5 — Errores frecuentes en la elaboración de informes
15m
Lección B1 — Presentación del caso y motivo de consulta
10m
Lección B2 — Lectura clínica del protocolo paso a paso
20m
Lección B3 — Construcción de hipótesis clínicas integradas
15m
Lección B4 — Informe final comentado
15m
Docente
Roxana Rodríguez
Licenciada en Psicología | Docente de Centro Neura
Licenciada en Psicología con formación en terapia cognitivo-conductual y una sólida trayectoria académica y clínica. Cuenta con especialización en Neuropsicología Clínica, y Psiconeuroinmunoendocrinología, formación en herramientas de evaluación y actualmente cursa un posgrado en Evaluación y tratamiento Neurocognitivo en niños, adolescentes y adultos. Posee amplia experiencia en Psicoterapia y Psicodiagnóstico, además de desempeñarse como docente universitaria y conferencista para familias e instituciones educativas.
Incluye
- Acceso inmediato al curso
- Acceso ilimitado de por vida
- Certificado de finalización
- Material complementario descargable
- Acceso desde móvil, tablet o computadora
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